rèn tính tự lập cho trẻ 3 tuổi

25 Sep.2015 Vấn đề giáo dục khả năng tự lập cho trẻ mẫu giáo 3 - 4 tuổi là một vấn đề quan trọng. Trên thực tế, tỉ lệ trẻ có khả năng tự lập và đạt khả năng tự lập ở mức độ tốt của trẻ 3 - 4 tuổi hiện nay là chưa cao. Bên cạnh đó, các biện pháp giáo dục khả năng tự lập của trẻ mà giáo viên và cha mẹ đang áp dụng chưa phù hợp với trẻ. Ngay khi tròn 6 tháng tuổi, các bé đã rất thích cầm nắm mọi vật và đưa vào miệng, nhưng lúc này bé ngồi chưa vững, nên thường được cho ăn trong tư thế nửa nằm, nửa ngồi, nên chưa tự ăn được. Khi 8 - 9 tháng, bé ngồi vững là có thể tập tự cầm muỗng xúc ăn. Một số đặc điểm tâm lý của trẻ mầm non 5-6 tuổi thường gặp. Một số đặc điểm tâm lý của trẻ mầm non tồn tại nhiều khía cạnh mà ba mẹ có con độ tuổi này cần tìm hiểu. Một trong những khía cạnh nổi trội được đề cập là những cảm xúc lãng mạn và tính Vừa rèn bé thói quen đọc sách, vừa phát triển EQ cho con. Dưới đây là những bộ sách hay nhất, hiệu quả nhất mà cha mẹ nên tham khảo. 1. Phát Triển Trí Tuệ Cảm Xúc Bộ 6 Cuốn Gigabook - Sách phát triển EQ cho trẻ. 2. Bộ 8 Cuốn Phát Triển IQ - EQ Đầu Đời Cho Bé. 3. Sách Và dù lựa chọn loại mũ nào cũng nên nhớ chú trọng yếu tố chất liệu để khi mang con cảm thấy thoải mái nhất nhé. Mũ/Nón Lưỡi Trai Con Heo Dễ Thương Điều Chỉnh Quai Cho Bé Trai/Gái Từ 6 tháng đến 2 tuổi (Tặng kèm khẩu trang) 67,000₫. 90,000 ₫. MUA NGAY. melakukan sesuatu sebagaimana dikerjakan orang lain tts. Tổng hợpThứ Tư, 15/02/2012 112700 +0700Nếu bạn muốn 'nhẹ gánh' và trẻ sống 'biết lo, khéo co' khi trưởng thành, hãy rèn tính tự lập cho trẻ từ độ tuổi mẫu bạn muốn 'nhẹ gánh' và trẻ sống 'biết lo, khéo co' khi trưởng thành, hãy rèn tính tự lập cho trẻ từ độ tuổi mẫu giáo. Tính tự lập giúp con người trưởng thành, vượt qua được mọi khó khăn, nắm giữ vận mệnh cuộc sống. Hiển nhiên là một người có tính tự lập cao chính là người thành đạt, biết sắp xếp một cuộc sống hoàn chỉnh, trái ngược với người sống dựa dẫm, ỷ lại, thiếu sáng tạo sẽ luôn gánh thất dục tính tự lập cho trẻ là phương pháp giáo dục cần áp dụng với trẻ càng sớm càng tốt. Tuy nhiên, trong một gia đình, nếu không thống nhất một phương pháp giáo dục tốt, lại nuông chiều trẻ, trẻ sẽ nảy sinh tính ỷ lại, bướng bỉnh, không nghe lời. Gia đình chị Hòa nên thống nhất phương pháp giáo dục con, cháu. Có thể tham khảo phương pháp rèn luyện tính tự lập cho trẻ theo các bước sau- Lập một thời gian biểu cho trẻ, bắt đầu từ những việc nhỏ nhất như dạy đúng giờ, tự đánh răng, lựa chọn quần áo...- Hãy cùng với trẻ bắt tay vào việc thực hiện thời gian biểu, khi trẻ đã có ý thức về những việc trẻ phải làm, hãy để trẻ tự làm, thời điểm này bố mẹ không nên quá quan trọng về thành quả công việc của Tạo cho trẻ thời gian riêng, không gian riêng, để trẻ được làm một số việc trẻ Tạo tình huống cho trẻ Ví dụ để bé tự đi bộ, chơi đùa với một vài trẻ lạ trong công viên, quan sát cách bé đối diện với những tình huống sẽ xảy Để trẻ tự giải quyết vấn đề Ví dụ đọc một câu chuyện, hỏi trẻ về cách gỡ nút thắt của câu chuyện; hoặc khi phát sinh vấn đề trong cuộc sống, giao tiếp của trẻ hãy hỏi trẻ cách trẻ muốn xử trí?- Tạo môi trường để trẻ tự rèn luyện, lúc đó bạn sẽ là hướng dẫn viên bước đầu cho bé, sau đó hãy lùi ra xa để khuyến khích Tạo tình huống mâu thuẫn cho trẻ Hãy chỉ ra điểm mạnh, điểm yếu, đúng sai trong mỗi hiện tượng, vấn đề, sau đó đưa ra tình huống mâu thuẫn, khuyến khích trẻ lý giải, xử Cho trẻ quyền được sáng tạo, thảo luận, giải quyết vấn đề theo hướng trẻ mong muốn. Bố mẹ chỉ nên đóng vai trò phân tích và cùng thảo luận với quá trình rèn luyện tính tự lập của trẻ, bố mẹ nên khuyến khích, động viên, khen thưởng nếu trẻ tiến bộ, đồng thời giúp trẻ hiểu việc trẻ sẽ bị phạt, bị kỉ luật khi không hoàn thành cam kết, là điều sẽ xảy ra. Khi trẻ ý thức được về khen thưởng và kỉ luật, trẻ sẽ biết xử lý vấn đề, thúc đẩy rèn luyện tính tự Eva Bổ ích Xúc động Sáng tạo Độc đáo Thưởng bài báo Thưa quý độc giả, Báo điện tử VTC News mong nhận được sự ủng hộ của quý bạn đọc để có điều kiện nâng cao hơn nữa chất lượng nội dung cũng như hình thức, đáp ứng yêu cầu tiếp nhận thông tin ngày càng cao. Chúng tôi xin chân thành cảm ơn quý độc giả luôn đồng hành, ủng hộ tờ báo phát triển. Mong nhận được sự ủng hộ của quý vị qua hình thức Số tài khoản 0651101092004 Ngân hàng quân đội MBBANKDùng E-Banking quét mã QR Trang chủ Làm mẹ Không cần gì cao siêu, trẻ sẽ độc lập từ nhỏ nếu được chỉ cho 10 mẹo nhỏ này Những gợi ý dưới đây sẽ giúp bạn hướng dẫn con một cách dễ dàng. Học cách sử dụng kéo, buộc dây giày, rèn thói quen đánh răng… là những việc tưởng nhỏ nhưng lại có tác dụng rất lớn trong việc luyện tính tự giác, độc lập cho trẻ cần dạy càng sớm càng tốt. Những gợi ý dưới đây sẽ giúp bạn hướng dẫn con một cách dễ dàng. 1. Sử dụng kéo đúng cách Mặc dù nhiều trẻ 3 – 4 tuổi đã có đủ các kỹ năng để dùng kéo nhưng đa phần kỹ năng này sẽ không được phát triển hoàn toàn cho đến khi trẻ lớn hơn. Để giúp trẻ ghi nhớ cách sử dụng an toàn, hãy thử vẽ một khuôn mặt cười trên ngón tay cái và giải thích cho con hiểu rằng nó phải luôn ở vị trí ngay ngắn. Để giúp trẻ ghi nhớ cách sử dụng an toàn, hãy thử vẽ một khuôn mặt cười trên ngón tay cái và giải thích cho con hiểu rằng nó phải luôn ở vị trí ngay ngắn. 2. Kỷ luật tự giác Đây là một phương pháp đơn giản giúp xây dựng tính tự giác cho trẻ từ khi còn nhỏ. Để làm được điều này, bạn hãy thực hiện theo các bước sau - Lấy một tờ giấy A4 và gấp đôi nó lại theo chiều dọc, sau đó cắt ở nửa dưới. - Đặt những miếng dán lên phần trên và dưới. - Viết nhiệm vụ cần thực hiện vào các ô như "Đi ngủ", "Đánh răng", "Tập thể dục" và có thể thêm hình ảnh minh họa cho sinh động và dễ nhớ. - Viết một ký hiệu màu xanh lá cây ở mặt sau của tờ giấy để đánh dấu công việc đã được hoàn thành. Bạn có thể dán danh sách việc cần làm này lên tường trong phòng ngủ để nhắc nhở trẻ về nhiệm vụ mỗi ngày và giúp trẻ ý thức được lịch trình của mình. 3. Học cách buộc dây giày Đây là một việc làm tuy nhỏ nhưng lại có thể rèn luyện cho trẻ tính kiên trì và độc lập. Để dễ dàng dạy con thực hiện công việc này, bạn hãy vẽ hình chiếc giày lên một miếng bìa cứng và đục những cái lỗ nhỏ rồi đặt dây giày vào như hình. 4. Cách đóng – mở cúc Bạn hoàn toàn có thể tự làm được món đồ chơi vui nhộn này để dạy cho con cách mở và đóng cúc. Cắt hình một con giun bằng giấy màu, khâu những chiếc nút lên đó và chuẩn bị những mẩu vải nhỏ có cắt lỗ. 5. Cách xác định thời gian Mẹo đơn giản nhưng sinh động này sẽ giúp bạn dễ dàng dạy cho con cách nhận biết thời gian. - Lấy 2 tờ giấy, viết các số biểu thị số phút 0, 5, 10, 15,... trên tờ giấy đầu tiên. Ở tờ giấy thứ hai, viết số từ 1 đến 12 và cắt lần lượt theo hình. Đặt tờ giấy đầu tiên dưới tờ giấy thứ hai. - Sử dụng 2 mũi tên “giờ” và “phút”. - Thay đổi vị trí của các mũi tên và yêu cầu trẻ đọc thời gian xuất hiện trên chiếc đồng hồ mô hình này. Bây giờ bạn có thể dễ dàng chứng minh sự liên kết giữa phút và giờ. Chỉ cần uốn cong phần trên đồng hồ, trẻ sẽ biết được số phút tương ứng ở phía dưới. 6. Học cách lựa chọn quần áo Bạn hãy chụp ảnh bộ trang phục trước và yêu cầu trẻ tìm rồi mặc bộ quần áo này. Công việc nhàm chán hằng ngày sẽ trở thành một trò chơi thám tử kích thích trẻ tự giác một cách thích thú. Bạn hãy chụp ảnh bộ trang phục trước và yêu cầu trẻ tìm rồi mặc bộ quần áo này. 7. Ghi nhớ việc cần làm vào buổi sáng Sử dụng những chiếc cốc khác nhau có đánh số thứ tự. Cốc thứ nhất chứa kem đánh răng và bàn chải đánh răng, cốc thứ 2 đựng khăn mặt, cốc 3 đựng lược chải tóc. Nhờ việc cụ thể hóa từng bước này, trẻ sẽ không quên bất kỳ bước nào, dần dần có thể tự thực hiện mà không cần những chiếc cốc ghi nhớ. 8. Rèn luyện thói quen đánh răng Đánh răng là một công việc có rất ít đứa trẻ cảm thấy thích thú. Vì vậy, bạn nên tìm cách biến quá trình nhàm chán này thành một nhiệm vụ thú vị. Hãy vẽ một biểu đồ đánh răng, treo nó trên tường trong phòng tắm cùng với bút màu. Yêu cầu trẻ tô màu vào biểu đồ này mỗi lần đánh răng, có thể tô hình mặt trời vào buổi sáng và mặt trăng vào buổi tối. Phương pháp này sẽ giúp trẻ quen với một thói quen mới. Vào cuối tháng, bạn có thể tặng con một phần thưởng đặc biệt để tạo động lực. 9. Quy tắc chơi đồ chơi Trẻ thường bày bừa đồ chơi của mình khắp nhà. Để tạo tính ngăn nắp và ý thức, bạn hãy thử quy ước khu vực có thể bày đồ chơi và đánh dấu nó. Giải thích cho con rằng không được để đồ chơi ra ngoài khu vực này. 10. Lên thời khóa biểu Chiếc đồng hồ đầy màu sắc có thể dạy cho trẻ kỹ năng quản lý thời gian của mình. Bằng cách tô màu vào các khoảng thời gian và quy ước nhiệm vụ tương ứng với màu đó, trẻ sẽ dễ dàng tính toán được công việc cần làm. Ví dụ 5-6 giờ chiều là máu xanh lá cây tương ứng với việc bài tập về nhà; 6-7 giờ tối là cho bữa ăn tối… Phương pháp xoa dịu bé hiệu quả nhất khi bé khóc là đồng cảm với cảm xúc của bé. Tin liên quan Tin bài cùng chủ đề Dạy con Tính tự lập là một đức tính rất cần thiết cho trẻ vì nhờ có tính tự lập mà trẻ có thể phát huy được những tiềm năng ẩn giấu của trẻ, trẻ sẽ trưởng thành hơn và đặc biệt là cha mẹ sẽ giảm bớt lo lắng. Tuy nhiên, không phải đương nhiên tính tự lập của trẻ tự nhiên mà có được mà đó là cả một quá trình phấn đấu và rèn luyện trong một thời gian dài. Vậy làm thế nào để rèn luyện tính tự lập cho con? 5 phương pháp sau đây sẽ cho bạn những bí quyết hay và thú vị để rèn luyện tính tự lập cho con bạn – Rèn luyện cho con càng sớm càng tốt – Dạy cho trẻ những kỹ năng cơ bản – Cho trẻ tham gia vào những công việc trong gia đình – Duy trì thói quen cho trẻ – Khích lệ, động viên khi con làm tốt công việc được giao – Rèn luyện cho con càng sớm càng tốt Thông thường một đứa trẻ phát triển bình thường thì ở độ tuổi từ 3 tuổi đến 5 tuổi là thời gian hợp lý nhất để rèn luyện cho trẻ. Bạn đừng nghĩ rằng như vậy là sớm quá bởi vì bạn càng bao bọc bao nhiêu thì trẻ lại càng không biết gì và để đến lúc trẻ trưởng thành thì rèn luyện tính tự lập càng khó khăn. Lúc đó, tính cách của bạn đã ổn định, rất khó để thay đổi. Vậy nên bạn hãy chọn giải pháp an toàn và hiệu quả nhất là từ lúc con còn nhỏ. Ông cha ta đã có câu rất hay “Dạy con từ thuở còn thơ / Dạy vợ từ thuở bơ vơ mới về”. – Dạy cho trẻ những kỹ năng cơ bản Điều này nói tới những kỹ năng giúp trẻ trưởng thành hơn và tự lập hơn trong cuộc sống. Các kỹ năng cơ bản nhất như kĩ năng tự chăm sóc bản thân, kỹ năng tự vệ sinh cá nhân, kỹ năng giúp đỡ những người xung quanh… Các kỹ năng đó được cụ thể hóa trong công việc hàng ngày của các con như tự xúc cơm ăn, tự thay đồ, tự thu dọn đồ chơi, thu xếp sách vở đi học, tự đánh răng rửa mặt, bỏ rác vào thùng, xả nước khi đi vệ sinh, lấy bát đũa trong bữa ăn, bật điều khiển tivi… các bậc làm cha làm mẹ nên dạy con từng bước nhỏ như vậy và cũng đừng nên thúc giục hay làm thay cho trẻ. Ban đầu có thể trẻ sẽ làm rất chậm, rất mất thời gian nhưng về sau trẻ sẽ thành thục công việc này thơi. Cái gì cũng có những sự khởi đầu mà. – Cho trẻ tham gia vào những công việc trong gia đình Bạn đừng nghĩ rằng trẻ còn quá bé không thể làm được gì, chỉ giỏi gây rắc rối và phiền hà. Hãy thay suy nghĩ tiêu cực đó bằng những suy nghĩ tích cực hơn là đây chỉ là khởi đầu rồi con sẽ làm được những điều mình mong muốn. Chẳng hạn, bạn có thể cho trẻ phụ giúp nhặt rau, lau bàn ăn…những công việc tưởng chừng đơn giản này sẽ góp phần tạo nên tính tự lập, dần dần hình thành kĩ năng rất tốt cho trẻ. – Duy trì thói quen cho trẻ Bằng cách là thường xuyên nhắc nhở con về những công việc mà con phải làm theo đúng thời gian cho phép. – Khích lệ, động viên khi con làm tốt công việc được giao Bạn nên nhớ rằng một lời khen có tác dụng rất lớn trong việc trẻ tạo động lực và hứng thú hơn với những công việc được giao và giúp trẻ khẳng định giá trị của mình trong gia đình Hy vọng rằng, một vài lời chia sẻ nhỏ trên đây các bậc phụ huynh có thể tham khảo được và áp dụng để có hiệu quả tốt nhất! Hãy cùng trung tâm gia sư Uy Tín Gia Trí chia sẻ bài viết này đến bạn bè và người thân của mình nhé. Dưới đây là một vài cách mẹ có thể tham khảo để rèn luyện tính tự lập hiệu quả cho con1. Dạy trẻ những kỹ năng cơ bảnNgay từ khi trẻ lên 3, mẹ cần phải lưu ý rèn cho trẻ những kỹ năng sauTrẻ có thể tự mặc quần áo ngay từ khi còn nhỏ- Kỹ năng chăm sóc bản thân tự mặc quần áo, cởi đồ, rửa tay, đánh răng rửa mặt, chuẩn bị đồ đi học, tự xúc ăn… đây đều là những kỹ năng cơ bản và trẻ hoàn toàn có thể làm được. Mẹ nên dạy trẻ từng bước và kiên quyết không làm thay trẻ. Thời gian đầu trẻ có thể làm chưa tốt, nhưng sau một thời gian trẻ chắc chắn sẽ làm tốt Kỹ năng giữ vệ sinh đó là tự thu dọn đồ chơi, quần áo, xả bồn cầu sau khi đi vệ sinh, bỏ rác vào thùng… nhờ đó trẻ sẽ biết sống có trách nhiệm với bản thân và gia đình Kỹ năng giúp đỡ người khác lấy đồ uống, chén cơm, bật quạt, tivi, tưới cây, xách đồ nhẹ… nhờ có sự giúp đỡ của trẻ mẹ sẽ thấy công việc nhà nhẹ nhàng và nhiều thời gian thư giãn hơn rất Hướng dẫn trẻ làm việc cùng mọi ngườiCả nhà cùng làm việc sẽ giúp trẻ có trách nhiệm hơnTrẻ tuy còn nhỏ nhưng không phải là không biết làm gì. Không ít cha mẹ cho rằng, để trẻ làm cùng sẽ “vướng tay, vướng chân”, vô tình đã hình thành tính cách lười biếng, ỉ lại ở con. Vì vậy, khi mẹ nấu cơm nên cho trẻ tham gia nhặt rau, khi mẹ dọn cơm trẻ cũng có thể phụ mẹ bê chén, mẹ rửa bát trẻ sẽ lau bàn ăn… Mỗi công việc nhỏ, nhưng khi làm cùng nhau trẻ sẽ thêm hứng thú và rèn luyện được nhiều kỹ năng hơn. Ngoài ra, nếu mẹ sợ trẻ làm hỏng đồ thì có thể sắm các loại bát chén bằng nhựa cao cấp chẳng hạn hoặc hướng dẫn con từ Phân công công việc rõ ràngTrẻ có thể tự làm rau phụ mẹ nấu bếpKhi trẻ đã quen dần với một số kỹ năng cở bản, mẹ nên lập kế hoạch phân công công việc cụ thể cho trẻ để trẻ hiểu rằng, trẻ cũng là thành viên trong gia đình, cũng phải có trách nhiệm trong gia đình. Ví dụ, khi mẹ nấu cơm trẻ phải phụ mẹ nhặt rau, khi mẹ đi siêu thị, trẻ phụ mẹ xách hàng nhẹ, khi mẹ đi làm về, trẻ phụ mẹ cất đồ…4. Luôn duy trì thói quen cho trẻKhi đã hướng dẫn trẻ làm các công việc cá nhân, việc nhà, mẹ phải duy trì thói quen này của trẻ thường xuyên. Nhờ vậy, trẻ ghi nhớ được các công việc và hình thành thói quen làm việc vào mỗi giờ nhất định như giờ cơm, giờ học, giờ mẹ đi làm, đi chợ…5. Không thỏa hiệp với trẻMẹ không nên thỏa hiệp với trẻĐiều này nghe có vẻ cực đoan nhưng đây lại là cách tốt nhất để mẹ đưa trẻ vào nề nếp khuôn khổ của gia đình. Vì trẻ còn quá nhỏ, tâm lý chung là thích chơi hơn làm nên sẽ không chịu làm việc và đòi chơi. Mẹ cần nghiêm khắc và hướng dẫn trẻ làm việc nhà để hình thành thói quen hàng ngày cho trẻ. Chỉ cần một lần mẹ thỏa hiệp nghĩa là trẻ đã Rèn luyện cho con càng sớm càng tốtRèn luyện tính tự lập cho trẻ càng sớm càng tốtĐừng đợi con đến tuổi trưởng thành mới bắt đầu dạy con tính tự lập. Các cụ có câu “tre già khó uốn”, vì vậy, hãy uốn nắn, dạy dỗ khi con còn nhỏ để hình thành nhân cách tốt sau Khen và khuyến khích khi con làm tốt công việcTuyệt đối không lạm dụng quà cáp để khuyến khích conKhi trẻ làm tốt, mẹ đừng ngại mà không tặng trẻ một lời khen. Điều này sẽ khuyến khích, động viên trẻ cho những lần tiếp theo. Tuy nhiên, việc khen, khuyến khích không nên quá đà và làm dụng bằng tiền hay quà vặt. Vì như vậy, trẻ vô tình sẽ chỉ làm tốt vì mục đích nhận thưởng chứ không phải vì trẻ cảm thấy đó là trách nhiệm của Tổng hợp Biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ lớp 3 Tuổi. Một em bé sớm tự lập sẽ học hỏi và khám phá được nhiều điều mới. Đồng thời, khi lớn lên con cũng sẽ trở nên bản lĩnh và có kỹ năng sống tốt hơn. Việc giáo dục tính tự lập cho trẻ 3 tuổi nên bắt đầu càng sớm càng tốt. Ba mẹ có thể tham khảo cách giáo dục tính tự lập và Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ 3 tuổi hay nhất sau đây trạng trước khi áp dụng biện pháp Giáo dục tính tự lập cho trẻ mầm non là việc làm hết sức cần thiết, giúp trẻ có ý thức trách nhiệm đối với bản thân, đối với công việc, nhiệm vụ được giao. Đặc biệt hơn với trẻ 3 tuổi đã xuất hiện nhu cầu tự lập, biểu hiện trẻ muốn tự khẳng định mình bằng cách “tập làm người lớn”, mong muốn được tự mình làm những công việc như người lớn. Vậy làm cách nào để giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu tự khẳng định chính mình với mọi người trong cuộc sống hàng ngày? Đây chính là cơ hội để giáo dục tính tự lập cho trẻ, tạo cơ hội cho trẻ được tự làm, tự rèn luyện và hoàn thiện mình; trở thành người tự tin, độc lập, năng động và sáng tạo trong cuộc sống sau này. Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ 3 tuổi hay nhất Tuy nhiên trong quá trình giáo dục trẻ tôi nhận thấy hiệu quả chưa cao còn tồn tại một số hạn chế sau Bản thân tôi chưa chú trọng xây dựng tổ chức những hoạt động nhằm giáo dục tính tự lập cho trẻ tại lớp tôi phụ trách. Lồng ghép giáo dục tính tự lập cho trẻ vào các hoạt động hàng ngày chưa phong phú, đa dạng, rõ ràng. Trẻ chưa có thói quen tự lập, còn ỉ lại. Công tác phối hợp với phụ huynh rèn thói quen, ý thức tự lập cho trẻ động chưa được thường xuyên và chú trọng. 2. Biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác giảng dạy đã thực hiện có hiệu quả. Như chúng ta đã biết, trẻ em là một đối tượng khá nhạy cảm, nếu trẻ em được tiếp xúc với nền giáo dục tốt thì trẻ phát triển theo chiều hướng tốt. Ngược lại nếu trẻ em tiếp xúc với nền giáo dục không đúng đắn sẽ dẫn đến các hậu quả tiêu cực. Do đó việc giáo dục tính tự lập cho trẻ cần được áp dụng càng sớm càng tốt, và là phương pháp rất quan trọng và cần thiết. Tạo tính tự ập cho trẻ không phải chỉ có hướng dẫn cho trẻ tự lo cho bản thân mà còn giúp trẻ tự quyết định các vấn đề của mình. Đó cũng là cách giúp trẻ vận động suy nghĩ, sáng tạo và tự tin. Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn đưa ra “ Biện pháp giáo dục tính tụ lập cho trẻ lớp 3 Tuổi B trường mầm non Hưng Đạo – Thành phố Cao Bằng” Đa số trẻ lớp tôi phụ trách chưa học qua độ tuổi nhà trẻ nên các kỹ năng tự phục vụ của trẻ hầu như không có mà hoàn toàn phụ thuộc vào bố mẹ và cô giáo. Khi tiến hành rèn tính tự lập cho trẻ, thấy trẻ lớp mình thích tiếp nhận cái mới và rất thích tự làm, tôi nôn nóng dạy quá nhiều thứ một lúc, đồng thời khi hướng dẫn vì sợ trẻ không hiểu tôi phải giảng giải rất nhiều. Kết quả là trẻ chẳng nhớ được gì. Sau này tôi mới hiểu ra rằng cần chờ trẻ thuần thục việc này rồi hãy hướng dẫn trẻ làm việc khác. Khi hướng dẫn trẻ xong và giao việc cho trẻ ,có những trẻ chưa thể tự mình làm được những việc đó là tôi nóng nảy thường la mắng trẻ, có những lời so sánh, chê bai , lên giọng kiểu như “sao cô nói mãi mà con vẫn chưa hiểu”, “làm như thế này cơ mà”, “con đã thấy mình làm sai chưa”. Rồi tôi thấy trẻ tụt hứng không muốn làm tiếp nữa. Sau khi binh bình tĩnh lại tôi thây rằng việc , nghiêm khắc một cách cứng nhắc, la mắng bé chỉ làm bé mất tự tin với khả năng của mình Chính vì vậy tôi suy nghĩ tìm ra nhiều giải pháp để tổ chức hoạt động lao động đạt hiệu quả hơn qua các biện pháp sau Biện pháp 1 Lựa chọn một số công việc vừa sức với trẻ Tôi đã cùng giáo viên cùng lớp lựa chọn ra danh sách một số việc mà trẻ lớp tôi có khả năng làm được như Tự đi vệ sinh, tự dọn dẹp đồ chơi mầm non sau khi chơi xong, tự rửa tay bằng xà phòng , tự xúc cơm ăn và ăn sạch sẽ, lấy và cất gối đúng nơi qui định … tôi luôn động viên, khích lệ trẻ phải hoàn thành công việc được giao để trẻ cảm thấy là mình đã lớn. Đôi khi tôi cũng có thể đưa ra một số công việc có mức độ khó khăn cao để thử thách trẻ,tạo cho trẻ thích được tìm hiểu về công việc mới, từ đó trẻ sẽ tích cực tham gia hoạt động hơn, hoàn thành công việc tốt hơn. Biện pháp 2 Tổ chức lồng ghép giáo dục tính tự lập vào các hoạt động trong ngày Tôi thường xuyên và chú trọng hơn đến việc lồng ghép giáo dục tính tự lập cho trẻ thông qua các hoạt động trong ngày như Giờ đón, trả trẻ Khi trẻ mới đến lớp tôi hướng dẫn trẻ gấp quần áo, mũ, khăn.. gọn gàng bỏ vào balo rồi cất vào nơi quy định để khi cần tìm sễ đẽ dàng và nhanh. Trước khi ra về trẻ tự kiểm tra lại đồ dùng của mình. Sau một, hai lần tôi nhắc nhở và ngày nào trẻ cũng được thực hành các thao tác đó nên trẻ cất và lấy đồ dùng đồ chơi rất thành thạo và không cần đến sự giúp đỡ của cô cũng như của bố mẹ trẻ tự mình làm những công việc đó với tinh thần thoải mãi và vui vẻ tôi luôn khen ngợi, động viên trẻ thực hiện tốt để tạo động lực cho trẻ trong các công việc tiếp theo. Hoạt động học Tôi chọn một số kỹ năng để hướng dẫn trẻ như cách rửa tay bằng xà phòng, cách cài cúc, … Khi hướng dẫn trẻ một kĩ năng nào đó, tôi hướng dẫn một cách chậm rãi từng thao tác một. Thấy trẻ đã nắm được thao tác này thì tôi mới chuyển sang thao tác khác. Những tiết học như Toán, nhận biết, phân biệt cần đến đồ dùng của trẻ, tôi chỉ chuẩn bị đồ dùng đặt sẵn trên bàn, và yêu cầu trẻ tự lên lấy đồ dùng học tập về vị trí ngồi của mình, kết thúc tiết học cũng vậy trẻ tự thu gom đồ dùng, dụng cụ cất cất gọ gàng ngăn nắp đúng nơi qui định. Khi được tự lấy đồ dùng học tập như vậy tôi thấy trẻ rất tích cực, hứng thú học và luôn muốn khám phá xem mình được học gì từ đồ dùng đó Hoạt động vui chơi Tôi tổ chức cho trẻ tham gia một số hoạt động như Nhặt lá rụng ,nhổ cỏ, bắt sâu, tưới nước, nhặt rác bỏ vào thùng vui chơi ngoài trời … Tôi chia trẻ thành các nhóm nhỏmỗi nhóm 5-7 trẻ và hướng dẫn mỗi nhóm một công việc khác nhau. Và khi trẻ tự mình làm hoàn thành tốt nhiệm vụ do cô giao và được khen, trẻ thấy tự tin vào bản thân, trẻ trở nên năng động tích cực tham gia các hoạt động của lớp. Trong hoạt động chơi ở các góc tôi gợi ý để trẻ tự chọn góc chơi, vai chơi, hướng dẫn trẻ cách sử dụng đồ chơi, và tạo tình huống cho trẻ tự giải quyết vấn đề , để trẻ tự chơi, tự khám phá, và tìm hiểu, chỉ giúp đỡ khi bé thực sự cần. Khi hết giờ chơi trẻ tự cất đồ chơi vào đúng nơi quy định. Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân Đây là các hoạt động nhằm hình thành một số nề nếp, ý thức tự phục vụ cho trẻ. Tôi luôn tạo điều kiện để trẻ tự làm, tự trải nghiệm công việc. Tôi hướng dẫn trẻ cách cầm thìa cầm bát, tự xúc ăn, … ngoài ra còn nhờ trẻ giúp đỡ cô. VD Lớp tôi có trẻ rất thích giúp cô chia thìa vào từng bát cơm cho các bạn tôi liền nhờ trẻ chia thìa giúp cô vào các bat cơm của các bạn, có khi loay hoay làm rơi hết thìa xuống sàn. Mỗi lần như vậy tôi không tỏ ra khó chịu mà nhẹ nhàng tôi hướng dẫn động viên trẻ của tôi giờ làm rất thành thạo và trẻ nào cũng muốn được giúp cô. Cứ như vậy hằng ngày tôi đều hỏi trẻ ai muốn giúp cô chia thìa, hay chia cơm vào bàn cho các bạn nào? Rất nhiều trẻ xung phong muốn làm giúp cô. Để trẻ nào cũng được làm mỗi ngày tôi nhờ một nhóm trẻ khác nhau giúp mình. Sau khi ăn trẻ nào cũng đã biết xếp bát thìa của mình bỏ vào rổ,nhặt thức ăn rơi vãi thu gom thức ăn thừa …sau đó, tôi nhắc trẻ tự cất ghế ,rồi tự đi lau miệng, uống nước. Khi khát nước trẻ tự lấy ca có hình dán ký hiệu của mình trên giá, rồi rót một lượng nước vừa đủ, uống xong lại úp lên giá. Tôi tận dụng giờ đi ngủ tập cho trẻ chuẩn bị giường ngủ. Đó có thể là cho trẻ lấy gối của mình sắp xếp vị trí gối nằm ở đâu. Và khi ngủ dâỵ tập cho trẻ thói quen cất gối vào nơi quy định. Có trẻ còn biết giúp cô trải chiếu. Để giúp trẻ thực hiện các thói quen tự phục vụ một cách phấn khởi và nhớ lâu tôi đã kết hợp sử dụng những bài thơ, bài hát … Giải pháp 3 Phối kết hợp với phụ huynh cùng giáo dục tính tự lập cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi. Thời gian trẻ đến trường nhiều hơn rất nhiều so với thời gian ở nhà. Những bài học trẻ được học ở trường giúp trẻ phát triển đúng yêu cầu ở độ tuổi. Tuy nhiên để công tác chăm sóc giáo dục trẻ ở trường đạt kết quả tốt nhất, tránh trường hợp cô giáo ở lớp thì giáo dục trẻ tính tự lập, còn về nhà cha mẹ lại luôn làm giúp trẻ mọi việc. Chính vì không muốn tình trạng đó xảy ra nên tôi thường xuyên trao đổi với phụ huynh trong những giờ đón, trả trẻ, trong các buổi họp phụ huynh, qua các góc tuyên truyền cũng như các nhóm zalo,edu của lớp về mọi vấn đề có liên quan đến trẻ ở trường và đặc biệt là giáo dục tính tự lập cho trẻ. Bởi không phải phụ huynh nào cũng có nhận thức đúng đắn về vấn đề đó. Trong những bữa cơm ở nhà để trẻ tự xúc ăn và nhắc nhở trẻ ăn sạch sẽ, trên bàn ăn, cần đặt một chiếc khăn ướt và một chiếc khăn ăn để trẻ có thể học theo người lớn tự vệ sinh cho sạch. Hướng dẫn trẻ tự đánh răng và rửa mặt trước khi đi ngủ và sau khi ngủ dậy để rèn nề nếp thói quen cho trẻ về vệ sinh cá nhân. Ở nhà muốn hướng dẫn trẻ biết tự cất đồ chơi, sắp xếp dồ dùng gọn gàng, Một đứa trẻ khi làm tốt thì chắc chắn mong muốn nhận được lời khen. Tuy nhiên điều đó không có nghĩa trẻ làm gì sai thì cũng sẽ thích nghe mẹ chê bai, phàn nàn. Do đó mà không bao giờ chê trách trẻ, ngược lại luôn phải khích lệ để trẻ hào hứng và tự lập hơn. Bắt đầu từ những việc đơn giản và tăng dần mức độ khó lên khi bé đã quen dần. Tập cho trẻ trong các hoạt động hằng ngày của mình như tự gấp quần áo của mình hay chỉ đơn giản là đem cất cốc nước mà trẻ vừa uống xong có thể giúp trẻ tự lập hơn. Mẹ cũng có thể cho trẻ làm “chân chạy vặt” mỗi khi mẹ làm bếp, vừa tăng cơ hội gần gũi giữa mẹ và trẻ vừa giúp bé tự lập hơn. 3. Kết quả đạt được Sau khi áp dụng biện pháp tôi nhận thấy trẻ lớp tôi rất hứng thú tham gia vào hoạt động mà cô đưa ra, trẻ có thói quen và ý thức được các công việc mà trẻ thường xuyên làm và công việc đó đạt kết quả cao. Đối với giáo viên Đã chú trọng hơn đến việc giáo dục tính tự lập cho trẻ thông qua các hoạt động ngày ngày của trẻ, phối hợp tốt hơn với phụ huynh trong việc giáo dục trẻ ở mọi lúc mọi nơi. Phụ huynh ý thức được việc giáo dục tính tự lập cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi nhất là khi ở nhà. 4. Kiến nghị, đề xuất Tổ chuyên môn tiếp tục thống nhất lựa chọn các hình thức rèn luyện tính tự lập cho trẻ phù hợp để đưa vào kế hoạch giáo dục và tổ chức hoạt động phù hợp với lứa tuổi trẻ. Người báo cáo XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG Hiệu trưởng trường………………………………………………..xác nhận biện pháp ……………………………………………………………………………của giáo viên ……………………………………áp dụng có hiệu quả, lần đầu được dùng để đăng kí thi giáo viên dạy giỏi cơ sở giáo dục phổ thông và chưa được dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân trước đó. …………………, Ngày…….tháng……..năm 2020

rèn tính tự lập cho trẻ 3 tuổi